Importanta educatiei sexuale in scoli

Doar 34% dintre tinerii din intreaga lume au cunostinte despre prevenirea si transmiterea HIV. In plus, doar doua din trei fete din diverse tari „habar nu au ce se intampla cu ele cand incep sa aiba menstruatia”, motiv pentru care organizatia solicita actiuni din partea comunitatii educationale pentru a oferi educatie sexuala cuprinzatoare (ESI).

Deoarece sexualitatea este un termen complex, este dificil de definit. Cu toate acestea, diversi experti in sanatate publica si sexologie au prezentat OMS o definitie practica si un cadru conceptual: „„Sexualitatea” poate fi, asadar, inteleasa ca o dimensiune centrala a fiintei umane care include: cunoasterea corpului uman si relatia noastra cu acesta. ; legaturi afective si dragoste; sex; gen; identitate sexuala; orientarea sexuala; intimitate sexuala; placere si reproducere. Sexualitatea este complexa si include dimensiuni biologice, sociale, psihologice, spirituale, religioase, politice, juridice, istorice, etice si culturale care evolueaza de-a lungul vietii.” In plus, ei explica ca „este o experienta subiectiva si face parte din nevoia umana de a avea atat intimitate, cat si intimitate. In acelasi timp,

Potrivit unui raport, putini studenti din lume sunt pregatiti sa preia controlul si sa ia decizii in cunostinta de cauza cu privire la sexualitatea lor, motiv pentru care ei subliniaza importanta unei educatii sexuale cuprinzatoare, programe in toate scolile din lume. 

Ce este educatia sexuala cuprinzatoare (CSE)?

Spre deosebire de materii precum matematica, care au un curriculum pentru a preda elementele de baza cu tinte in functie de intervalul de varsta si asa mai departe, sexualitatea nu are nimic din toate acestea. Pentru asta este educatia sexuala completa (EIS), pentru a pregati tinerii. 

UNESCO defineste CSE ca „un proces bazat pe curriculum pentru predarea si invatarea despre aspectele cognitive, emotionale, fizice si sociale ale sexualitatii”. Scopul sau este de a oferi studentilor cunostintele, abilitatile, atitudinile si valorile care ii imputernicesc prin continut bazat pe fapte si dovezi legate de sanatatea sexuala si reproductiva (SSR). Toate acestea tinand cont de varsta si stadiul de dezvoltare a fiecarui elev.

In plus, UNESCO avertizeaza ca multe programe de studii CSE omit subiecte din cauza culturii sau societatii, precum cele care subliniaza „aspectele mecanice ale reproducerii fara a se concentra pe comportamentul sexual responsabil si pe importanta relatiilor sanatoase si egale”. Un alt exemplu este menstruatia, deoarece exista locuri in care este vazuta ca ceva negativ, pana in punctul in care elevii trebuie sa se indeparteze de familie si sa lipseasca de la scoala. Acest lucru ii face doar sa se simta mai inconfortabil cu corpul lor. De asemenea, sunt omise problemele relatiilor sexuale, informatiile stiintifice despre prevenirea sarcinii, sanatatea sexuala responsabila a tinerilor cu dizabilitati, printre alte subiecte conexe. A nu vorbi despre aceste probleme contribuie doar la stigmatizare, rusine si ignoranta despre sexualitate. 

Institutiile de invatamant sunt cel mai bun loc pentru educatia sexuala cuprinzatoare deoarece dispun de infrastructura, pe langa faptul ca au profesori care sunt pregatiti sa predea in functie de fiecare varsta si stadiu de dezvoltare a elevilor, de asemenea, elevii isi vad profesorii ca pe o sursa de informare sigura. 

Sanatatea sexuala si reproductiva in copilarie si tineret

Potrivit UNESCO, sanatatea sexuala si reproductiva, sau SSR, include „bunastarea fizica, emotionala, mentala si sociala in relatie cu sexualitatea”. Vorbeste despre subiecte precum pubertatea si schimbarile fizice, mentale, sociale si emotionale pe care le presupune aceasta etapa. In cazul baietilor, pubertatea este legata de sentimente sexuale, erectii, vise umede si asa mai departe, in timp ce la fete se vorbeste despre menstruatie, subiect care nu este discutat in profunzime. 

Potrivit raportului, multe informatii despre pubertate lipsesc la ambele sexe. Baietii si tinerii considera ca este important sa includa masculinitatea in program deoarece simt ca de multe ori nevoile si intrebarile lor nu sunt abordate deoarece dorinta sexuala pe care o experimenteaza este considerata ceva pozitiv. Pe de alta parte, in multe tari, un numar mare de fete au „lacune in cunostinte si conceptii gresite despre menstruatie care provoaca frica si anxietate, lasandu-le nepregatite cand incep sa aiba menstruatie”. 

O alta problema care ar trebui abordata mai in profunzime este sarcina, deoarece, conform informatiilor prezentate de raport si aprobate de OMS, este una dintre principalele cauze de deces in randul femeilor sub 19 ani din cauza complicatiilor in timpul nasterii si sarcinii. . . Acest lucru se datoreaza faptului ca nu au suficiente informatii despre sarcina si complicatiile acesteia, le este frica sa solicite asistenta medicala sau sa vorbeasca cu rudele despre disconfortul lor sau au acces limitat la serviciile medicale.

Un concept cheie este contraceptivele moderne. De multe ori prezervativul este mentionat doar ca contraceptiv, ceea ce lasa multe preocupari cu privire la efectele secundare ale altor tipuri de contraceptive, deoarece acestea nu explica ce sunt si cum functioneaza. In special pentru femei, de multe ori nu se discuta despre impactul pe care l-ar putea avea contraceptivele asupra menstruatiei si multe nu au ocazia sa mearga la un medic ginecolog.

Cand vorbim despre SSR, trebuie sa vorbim si despre violenta, atat de gen, cat si sexuala. Una din trei femei din intreaga lume a suferit violenta fizica sau sexuala din partea familiei lor sau a altcuiva in timpul vietii, potrivit datelor furnizate de UNESCO. Pe de alta parte, aproximativ 20% dintre femei si intre 5% si 10% dintre barbati declara ca au suferit un tip de violenta sexuala in copilarie. Violenta pune populatia, in special fetele si femeile, la riscul de a contracta o boala cu transmitere sexuala, o sarcina neplanificata, printre alte probleme de sanatate si sociale. 

Infectiile cu transmitere sexuala (ITS) sunt un alt punct fierbinte, deoarece exista aproximativ 333 de milioane de cazuri noi tratabile in fiecare an, cu rate cele mai ridicate in randul persoanelor de 20-24 de ani, urmate de persoanele cu varsta intre 15-19 ani. Totusi, raportul mentioneaza ca datele detaliaza varsta si sexul, asa ca este greu sa obtineti informatii despre daca tinerii se infecteaza si o pot trata. 

Potrivit raportului, una din 10 femei cu varsta peste 15 ani s-a confruntat cu hartuirea cibernetica. Aceasta include primirea de mesaje nedorite, jignitoare sau sexuale explicite si avansuri jignitoare si nepotrivite. In plus, exista „ sexting ”, care este schimbul de fotografii sexuale autoproduse prin mesaje sau retele sociale. Elevii trebuie sa stie cum sa examineze critic aceste mesaje sexuale si riscurile asociate cu aceste practici. 

Pornografia si rolul ei in educatia sexuala cuprinzatoare

Un subiect care pare sa nu apartina EIS, dar este la fel de important este influenta tehnologiilor informatiei si comunicatiilor. Nu mai este dificil pentru studenti sa acceseze pornografie si, din pacate, este adesea prima lor expunere la sexualitate. 

Din pacate, nu exista prea multe informatii despre consumul de pornografie si tineri, asa ca nu exista multe date despre ce gen vad sau daca asta le afecteaza in vreun fel comportamentul, cu toate acestea, exista studii care arata „ca un numar mic de adolescentii care vad rate mai mari de pornografie au relatii sexuale mai timpurii, precum si stereotipuri de gen si relatii sexuale care sunt mai putin afective decat semenii lor. 

Cea mai mare problema este ca multi tineri nu stiu daca ceea ce vad este adevarat sau fals. Pentru multi, pornografia descrie cumva modul in care functioneaza sexul si placerea. Intr-un sondaj din 2016 in Anglia, dintre 1.001 de copii cu varsta cuprinsa intre 11 si 16 ani care au fost chestionati, jumatate au spus ca au vazut pornografie, 53% dintre barbati si 39% dintre femei au spus ca este realist. 

Realitatea este ca multi tineri vad pornografia ca pe un ghid practic si o sursa de incredere despre cum sa-si traiasca sexualitatea. In cercetarea pe aceasta tema, s-a descoperit ca „adultii tineri erau mai predispusi sa raporteze ca pornografia este cea mai utila sursa de informatii despre a face sex”. Aceasta realitate prin marturia unui tanar care spune ca „nu exista alt loc unde sa invete despre sex si vedetele porno stiu ce fac”. Si este ca, in Statele Unite, 26 de state nu necesita educatie sexuala in curriculum-ul lor, iar in acele state care o impun, educatia sexuala se bazeaza in mare masura pe abstinenta. Doar 13 state cer ca materialul sa fie precis din punct de vedere stiintific. 

De aceea, educatia sexuala cuprinzatoare trebuie sa includa telecomunicatiile si modul de utilizare in siguranta a acestora. Elevii merita sa aiba acces la educatie sexuala realista, lipsita de prejudecati si in ton cu emotiile si etapele prin care trec.

Beneficiile educatiei sexuale complete

Raportul UNESCO afirma ca programele de educatie sexuala bazate pe curriculum imbunatatesc atitudinile cu privire la sanatatea sexuala si reproductiva si „o cunoastere mai buna despre diferite aspecte ale sexualitatii, comportamente si riscurile sarcinii sau nasterii.” HIV si alte ITS. Alte beneficii includ initierea intarziata a actului sexual, actul sexual mai putin frecvent, mai putini parteneri sexuali, mai putine comportamente riscante, cresterea utilizarii prezervativelor si a contraceptivelor.

In aproape toate programele EIS care au fost studiate de UNESCO pentru pregatirea raportului, acestea arata o crestere a cunostintelor despre diferitele aspecte ale sexualitatii si riscurile acesteia. Cei care se concentreaza pe amanarea activitatii sexuale nu sunt capabili sa-si atinga scopul. Potrivit raportului, „programele de abstinenta s-au dovedit a fi ineficiente in amanarea initierii sexuale, in reducerea frecventei actului sexual sau in reducerea numarului de parteneri sexuali”. Spre deosebire de programele mixte care se concentreaza pe abstinenta, dar vorbesc despre utilizarea prezervativelor si a contraceptivelor care sunt eficiente.

UNESCO concluzioneaza ca, pentru a crea o educatie sexuala cuprinzatoare, trebuie sa incepeti prin: 

1. Angajati experti in sexualitatea umana, schimbarea comportamentului si teoria pedagogica aferenta. 
2. Implicati tinerii, tatii, mamele si membrii familiei si alti factori interesati din comunitate.  
3. Evaluati nevoile si comportamentele sociale si SSR ale copiilor si tinerilor carora le sunt directionate aceste programe, pe baza capacitatilor lor in evolutie.  
4. Evaluati resursele (umane, de timp si financiare) disponibile pentru dezvoltarea si implementarea curriculei.

Dezvoltarea continutului ar trebui: 

1. Concentrati-va pe obiective clare, rezultate si invatare cheie pentru a determina continutul, concentrarea si activitatile.
2. Acoperiti subiectele intr-o secventa logica.  
3. Proiectati activitati care sunt orientate spre context si promoveaza reflectia critica.   
4. Adresati-va consimtamantul si abilitatile de viata.
5. Furnizati informatii corecte din punct de vedere stiintific despre HIV si alte ITS, prevenirea sarcinii, sarcina precoce si neplanificata si eficacitatea si disponibilitatea diferitelor metode de protectie.
6. Examinati modul in care experientele biologice, normele culturale si de gen afecteaza modul in care copiii si tinerii experimenteaza si explorati sexualitatea lor si SSR in general.
7. Abordati riscurile specifice si factorii de protectie care afecteaza anumite comportamente sexuale.
8. Abordati cum sa gestionati anumite situatii care ar putea duce la infectia cu HIV, alte ITS, sex nedorit sau neprotejat sau violenta. 
9. Examinati atitudinile individuale si normele grupului de colegi cu privire la prezervative si intreaga gama de contraceptive.
10. Furnizati informatii despre ce servicii sunt disponibile pentru a raspunde nevoilor de sanatate ale copiilor si tinerilor, in special nevoile lor SSR. 

Familia sau profesorii de astazi nu sunt singura sursa de informatii despre sexualitate. Din ce in ce mai multi tineri apeleaza la tehnologie pentru raspunsuri si indrumari. Guvernele si institutiile de invatamant trebuie sa inceapa sa se concentreze pe furnizarea de educatie sexuala cuprinzatoare pentru a le impiedica sa continue sa cada in actiuni riscante, cum ar fi contractarea bolilor cu transmitere sexuala, sarcina, violenta, printre altele.